В Казахстане могут изменить действующую систему школьного оценивания, постепенно сократив использование СОР и СОЧ. 

В Министерстве просвещения рассматривают переход к другим форматам проверки знаний, включая традиционные контрольные работы, диктанты, сочинения и изложения. 

О возможном пересмотре подходов сообщила министр просвещения Жулдыз Сулейменова.

По информации ведомства, сейчас проводится масштабный анализ эффективности существующей системы оценивания. Специалисты изучают результаты применения СОР и СОЧ во всех классах — с первого по одиннадцатый — за 2025/2026 учебный год. 

На основе этих данных министерство намерено определить, насколько действующая модель соответствует текущим образовательным задачам и уровню нагрузки на школьников.

В министерстве отмечают, что отдельные формы классических письменных работ уже постепенно возвращаются в учебный процесс. 

Речь идёт о контрольных заданиях, изложениях и других видах проверки знаний, которые, по мнению части педагогов и родителей, позволяют более объективно оценивать подготовку учеников.

Окончательные предложения власти рассчитывают подготовить к августовской педагогической конференции. 

Тогда же планируется определить, в каких классах система СОР и СОЧ сохранится, а где её могут заменить альтернативными механизмами оценивания.

Обсуждение реформы продолжается на фоне многолетних споров вокруг учебной нагрузки и эффективности действующей модели. 

Эксперты считают, что возможные изменения могут серьёзно повлиять как на организацию учебного процесса, так и на подходы к оценке успеваемости в казахстанских школах.