В Казахстане могут изменить действующую систему школьного оценивания, постепенно сократив использование СОР и СОЧ.
В Министерстве просвещения рассматривают переход к другим форматам проверки знаний, включая традиционные контрольные работы, диктанты, сочинения и изложения.
О возможном пересмотре подходов сообщила министр просвещения Жулдыз Сулейменова.
По информации ведомства, сейчас проводится масштабный анализ эффективности существующей системы оценивания. Специалисты изучают результаты применения СОР и СОЧ во всех классах — с первого по одиннадцатый — за 2025/2026 учебный год.
На основе этих данных министерство намерено определить, насколько действующая модель соответствует текущим образовательным задачам и уровню нагрузки на школьников.
В министерстве отмечают, что отдельные формы классических письменных работ уже постепенно возвращаются в учебный процесс.
Речь идёт о контрольных заданиях, изложениях и других видах проверки знаний, которые, по мнению части педагогов и родителей, позволяют более объективно оценивать подготовку учеников.
Окончательные предложения власти рассчитывают подготовить к августовской педагогической конференции.
Тогда же планируется определить, в каких классах система СОР и СОЧ сохранится, а где её могут заменить альтернативными механизмами оценивания.
Обсуждение реформы продолжается на фоне многолетних споров вокруг учебной нагрузки и эффективности действующей модели.
Эксперты считают, что возможные изменения могут серьёзно повлиять как на организацию учебного процесса, так и на подходы к оценке успеваемости в казахстанских школах.